PARA TU AMOR
(Juanes)
Para tu amor lo tengo todo
Desde mi sangre hasta la esencia de mi ser
Y para tu amor que es mi tesoro
Tengo mi vida toda entera a tus pies
Y tengo también
Un corazón que se muere por dar amor
Y que no conoce el fin
Un corazón que late por vos
Para tu amor no hay despedidas
Para tu amor yo solo tengo eternidad
Y para tu amor que me ilumina
Tengo una luna, un arco iris y un clavel
Y tengo también
Un corazón que se muere por dar amor
Y que no conoce el fin
Un corazón que late por vos
Por eso yo te quiero tanto que no sé como explicar
Lo que siento
Yo te quiero porque tu dolor es mi dolor
Y no hay dudas
Yo te quiero con el alma y con el corazón
Te venero
Hoy y siempre gracias yo te doy a ti mi amor
Por existir
Para tu amor lo tengo todo
Lo tengo todo y lo que no tengo también
Lo conseguiré
Para tu amor que es mi tesoro
Tengo mi vida toda entera a tus pies
Y tengo también
Un corazón que se muere por dar amor
Y que no conoce el fin
Un corazón que late por vos
Por eso yo te quiero tanto que no sé como explicar
Lo que siento
Yo te quiero porque tu dolor es mi dolor
Y no hay dudas
Yo te quiero con el alma y con el corazón
Te venero
Hoy y siempre gracias yo te doy a ti mi amor.
LA CAMISA NEGRA
Tengo la camisa negra
Hoy mi amor está de luto
Hoy tengo en el alma una pena
y es por culpa de tu embrujo
Hoy sé que tú ya no me quieres
y eso es lo que más me hiere
que tengo la camisa negra
y una pena que me duele
mal parece que solo me quedé
y fue pura tolita tu mentira
que maldita mala suerte la mía
que aquel día te encontré
por beber del veneno malevo de tu amor
yo quedé moribundo y lleno de dolor
respiré de ese humo amargo de tu adiós
y desde que tú te fuiste yo solo tengo...
tengo la camisa negra
porque negra tengo el alma
yo por ti perdí la calma
y casi pierdo hasta mi cama
cama cama caman baby
te digo con disimulo
que tengo la camisa negra
y debajo tengo el difunto
tengo la camisa negra
ya tu amor no me interesa
lo que ayer me supo a gloria
hoy me sabe a pura
miércoles por la tarde y t ú que no llegas
ni siquiera muestras señas
y yo con la camisa negra
y tus maletas en la puerta
mal parece que solo me quedé
y fue pura todita tu mentira
que maldita mala suerte la mía
que aquel día te encontré
por beber del veneno malevo de tu amor
yo quedé moribundo y lleno de dolor
respiré de ese humo amargo de tu adiós
y desde que tú te fuiste yo solo tengo...
tengo la camisa negra
porque negra tengo el alma
yo por ti perdí la calma
y casi pierdo hasta mi cama
cama cama caman baby
te digo con disimulo
que tengo la camisa negra
y debajo tengo el difunto
tengo la camisa negra
porque negra tengo el alma
yo por ti perdí la calma
y casi pierdo hasta mi cama
cama cama caman baby
te digo con disimulo
que tengo la camisa negra
y debajo tengo el difunto
ME ENAMORA
Cada blanco de mi mente
se vuelve color con verte
y el deseo de tenerte,
es mas fuerte es mas fuerte
Solo quiero que me lleves
de tu mano por la senda,
y atravesar el bosque que divide nuestras vidas.
Hay tantas cosas que me gustan hoy de tí
Me enamora
que me hables con tu boca
Me enamora
que me eleves hasta el cielo.
Me enamora
que de mi sea tu alma soñadora
La esperanza de mis ojos
sin ti mi vida no tiene sentido
sin ti mi vida es como un remolino
de cenizas que se van, ohh...
volando con el viento
Yo no se si te merezco
solo sé que aun deseo
que le des luz a mi vida
en los días venideros
léeme muy bien los labios
te lo digo bien despacio.
todo el resto de mis dias
quiero ser tu compañia.
Hay tantas cosas que me gustan hoy de tí
Me enamora
que me hables con tu boca
Me enamora
que me eleves hasta el cielo.
Me enamora
que de mi sea tu alma soñadora
esperanza de mis ojos
sin ti mi vida no tiene sentido
sin ti mi vida es como un remolino
de cenizas que se van, ohh..
Me enamora
que me hables con tu boca
Me enamora
que me eleves hasta el cielo.
Me enamora
que de mi sea tu alma soñadora
esperanza de mis ojos
sin ti mi vida no tiene sentido
sin ti mi vida es como un remolino
de cenizas que se van, ohh..
Volando con el viento
segunda-feira, 8 de fevereiro de 2010
Algo de Gramatica MUY Y MUCHO
Español Grátis
PRACTICAS DE CONVERSACIÓN
Los martes desde las 18:oo hs
Escuela NEW YES
gramática española: Verbos conjugados en pretérito perfecto compuesto (pretérito perfecto compuesto)
Estar Ser Comer
Yo he estado he sido he comido
Tú has estado has sido has comido
Él /ella /Usted ha estado ha sido ha comido
Nosotros (as) hemos estado hemos sido hemos comido
Vosotros(as) habéis estado habéis sido habéis comido
Ellos / ellas / ustedes han estado han sido han comido
Dibujar Responder Cenar
Yo he dibujado he respondido he cenado
Tú has dibujado has respondido has cenado
Él /ella /Usted ha dibujado ha respondido ha cenado
Nosotros (as) hemos dibujado hemos respondido hemos cenado
Vosotros(as) habéis dibujado habéis respondido habéis cenado
Ellos / ellas / ustedes han dibujado han respondido han cenado
Viajar Esperar Recebir
Yo he viajado he esperado he recebido
Tú has viajado has esperado has recebido
Él /ella /Usted ha viajado ha esperado ha recebido
Nosotros (as) hemos viajado hemos esperado hemos recebido
Vosotros(as) habéis viajado habéis esperado habéis recebido
Ellos / ellas / ustedes han viajado han esperado han recebido
Beber Salir Querer
Yo he bebido he salido he querido
Tú has bebido has salido has querido
Él /ella /Usted ha bebido ha salido ha querido
Nosotros (as) hemos bebido hemos salido hemos querido
Vosotros(as) habéis bebido habéis salido habéis querido
Ellos / ellas / ustedes han bebido han salido han querido
: Verbos conjugados em pretérito imperfecto
Dibujar Comer Salir Vender
Yo dibujaba comía salía vendía
Tú dibujabas comías salías vendías
Él /ella /Usted dibujaba comía salía vendía
Nosotros (as) dibujábamos comíamos salíamos vendíamos
Vosotros(as) dibujabais comíais salíais vendíais
Ellos / ellas / ustedes dibujaban comían salían vendían
Firmar Responder Cenar Viajar
Yo firmaba respondía cenaba viajaba
Tú firmabas respondías cenabas viajabas
Él /ella /Usted firmaba respondía cenaba viajaba
Nosotros (as) firmabámos respondíamos cenabámos viajabámos
Vosotros(as) firmabais respondíais cenabais viajabais
Ellos / ellas / ustedes firmaban respondían cenaban viajaban
Esperar Recibir Beber Abrir
Yo esperaba recibía bebía abría
Tú esperabas recibías bebías abrías
Él /ella /Usted esperaba recibía bebía abría
Nosotros (as) esperabámos recibíamos bebíamos abríamos
Vosotros(as) esperabais recibíais bebíais abríais
Ellos / ellas / ustedes esperaban recibían bebían abrían
: Verbos conjugados en presente de indicativo
Estar Ser Comer Dibujar
Yo estoy soy como dibujo
Tú estás eres comes dibujas
Él /ella /Usted está es come dibuja
Nosotros (as) estamos somos comemos dibujamos
Vosotros(as) estáis sois coméis dibujáis
Ellos / ellas / ustedes están son comen dibujan
Firmar Responder Cenar Viajar
Yo firmo respondo ceno viajo
Tú firmas respondes cenas viajas
Él /ella /Usted firma responde cena viaja
Nosotros (as) firmamos respondemos cenamos viajamos
Vosotros(as) firmáis respondéis cenáis viajáis
Ellos / ellas / ustedes firman responden cenan viajan
.Esperar Recibir Beber Abrir
Yo espero recibo bebo abro
Tú esperas recibes bebes abres
Él /ella /Usted espera recibe bebe abre
Nosotros (as) esperamos recibimos bebemos abrimos
Vosotros(as) esperáis recibís bebéis abrís
Ellos / ellas / ustedes esperan reciben beben abren
Aprenda usar "muy" e "Mucho" corretamente.
Muy e mucho ambos tienen el mismo significado
Reglas
Muy+ adjetivo
adverbio
Exemplos:
Hoy ella está muy hermosa.
Hoje ela está muito bonita.
¿Cómo estás?
Muy bien.
Mucho/a+substantivo singular
Exemplos:
Él tiene mucho miedo.
Tem muito medo.
Ella tiene mucha prisa.
Tem muita presa.
Verbo + mucho
Ejemplos:
Me duele mucho.
Me doi muito.
Yo trabajo mucho.
Eu trabalho muito.
Se usa muy antes de ;
a) adjetivo: muy alto, muy fácill, muy malo etc.
b) adverbios: muy bien, muy mal, muy tarde.
Pero existen algunas ecepciones;
a) Esos cuatro adjetivos:mejor,peor, mayor, menor.
Ejemplos: mucho mejor, mucho peor, mucho menor.
b) Los cuatro adverbios; más, menos, antes y después.
Ejemplos:Mucho más, mucho menos, mucho antes, mucho después
PRACTICAS DE CONVERSACIÓN
Los martes desde las 18:oo hs
Escuela NEW YES
gramática española: Verbos conjugados en pretérito perfecto compuesto (pretérito perfecto compuesto)
Estar Ser Comer
Yo he estado he sido he comido
Tú has estado has sido has comido
Él /ella /Usted ha estado ha sido ha comido
Nosotros (as) hemos estado hemos sido hemos comido
Vosotros(as) habéis estado habéis sido habéis comido
Ellos / ellas / ustedes han estado han sido han comido
Dibujar Responder Cenar
Yo he dibujado he respondido he cenado
Tú has dibujado has respondido has cenado
Él /ella /Usted ha dibujado ha respondido ha cenado
Nosotros (as) hemos dibujado hemos respondido hemos cenado
Vosotros(as) habéis dibujado habéis respondido habéis cenado
Ellos / ellas / ustedes han dibujado han respondido han cenado
Viajar Esperar Recebir
Yo he viajado he esperado he recebido
Tú has viajado has esperado has recebido
Él /ella /Usted ha viajado ha esperado ha recebido
Nosotros (as) hemos viajado hemos esperado hemos recebido
Vosotros(as) habéis viajado habéis esperado habéis recebido
Ellos / ellas / ustedes han viajado han esperado han recebido
Beber Salir Querer
Yo he bebido he salido he querido
Tú has bebido has salido has querido
Él /ella /Usted ha bebido ha salido ha querido
Nosotros (as) hemos bebido hemos salido hemos querido
Vosotros(as) habéis bebido habéis salido habéis querido
Ellos / ellas / ustedes han bebido han salido han querido
: Verbos conjugados em pretérito imperfecto
Dibujar Comer Salir Vender
Yo dibujaba comía salía vendía
Tú dibujabas comías salías vendías
Él /ella /Usted dibujaba comía salía vendía
Nosotros (as) dibujábamos comíamos salíamos vendíamos
Vosotros(as) dibujabais comíais salíais vendíais
Ellos / ellas / ustedes dibujaban comían salían vendían
Firmar Responder Cenar Viajar
Yo firmaba respondía cenaba viajaba
Tú firmabas respondías cenabas viajabas
Él /ella /Usted firmaba respondía cenaba viajaba
Nosotros (as) firmabámos respondíamos cenabámos viajabámos
Vosotros(as) firmabais respondíais cenabais viajabais
Ellos / ellas / ustedes firmaban respondían cenaban viajaban
Esperar Recibir Beber Abrir
Yo esperaba recibía bebía abría
Tú esperabas recibías bebías abrías
Él /ella /Usted esperaba recibía bebía abría
Nosotros (as) esperabámos recibíamos bebíamos abríamos
Vosotros(as) esperabais recibíais bebíais abríais
Ellos / ellas / ustedes esperaban recibían bebían abrían
: Verbos conjugados en presente de indicativo
Estar Ser Comer Dibujar
Yo estoy soy como dibujo
Tú estás eres comes dibujas
Él /ella /Usted está es come dibuja
Nosotros (as) estamos somos comemos dibujamos
Vosotros(as) estáis sois coméis dibujáis
Ellos / ellas / ustedes están son comen dibujan
Firmar Responder Cenar Viajar
Yo firmo respondo ceno viajo
Tú firmas respondes cenas viajas
Él /ella /Usted firma responde cena viaja
Nosotros (as) firmamos respondemos cenamos viajamos
Vosotros(as) firmáis respondéis cenáis viajáis
Ellos / ellas / ustedes firman responden cenan viajan
.Esperar Recibir Beber Abrir
Yo espero recibo bebo abro
Tú esperas recibes bebes abres
Él /ella /Usted espera recibe bebe abre
Nosotros (as) esperamos recibimos bebemos abrimos
Vosotros(as) esperáis recibís bebéis abrís
Ellos / ellas / ustedes esperan reciben beben abren
Aprenda usar "muy" e "Mucho" corretamente.
Muy e mucho ambos tienen el mismo significado
Reglas
Muy+ adjetivo
adverbio
Exemplos:
Hoy ella está muy hermosa.
Hoje ela está muito bonita.
¿Cómo estás?
Muy bien.
Mucho/a+substantivo singular
Exemplos:
Él tiene mucho miedo.
Tem muito medo.
Ella tiene mucha prisa.
Tem muita presa.
Verbo + mucho
Ejemplos:
Me duele mucho.
Me doi muito.
Yo trabajo mucho.
Eu trabalho muito.
Se usa muy antes de ;
a) adjetivo: muy alto, muy fácill, muy malo etc.
b) adverbios: muy bien, muy mal, muy tarde.
Pero existen algunas ecepciones;
a) Esos cuatro adjetivos:mejor,peor, mayor, menor.
Ejemplos: mucho mejor, mucho peor, mucho menor.
b) Los cuatro adverbios; más, menos, antes y después.
Ejemplos:Mucho más, mucho menos, mucho antes, mucho después
sábado, 6 de fevereiro de 2010
Clases de Español e Inglés
En breve nuevas turmas para estudiar ingles, frances y español , núcleo centro, en las dependencias del SINDPDS
aguarde noticias
aguarde noticias
Matrículas abiertas
Estamos en proceso de matrículas para nuevo grupo de español
Telefono para mayores informaciones (85) 33431772
Entre las 17 hs y las 21 hs
Telefono para mayores informaciones (85) 33431772
Entre las 17 hs y las 21 hs
Brasil necesita 12.000 profesores de
Los incentivos dados por el gobierno brasileño a la enseñanza de español, que han elevado a cinco millones el número de alumnos de esta lengua, ha suscitado la necesidad de contar con 12.000 profesores, según indicó en Madrid el Instituto Cervantes.
"Más de cinco millones de alumnos estudia español en Brasil", lo que representa "un enorme crecimiento ante el millón de estudiantes" de nuestra lengua censados en 2006, afirmó un vocero del IC en la presentación del "Anuario 2009: El español en el mundo".
La directora del Cervantes, Carmen Caffarel, vaticinó que el número de estudiantes brasileños que aprenden español seguirá "creciendo, según todas las previsiones".
En 2005, el Congreso brasileño aprobó una ley por que la se obliga a los institutos estatales de enseñanza a ofrecer el español como materia optativa. En agosto, Brasil y España firmaron un acuerdo de cooperación con el propósito de 41 millones de brasileños de entre siete y diecisiete años puedan aprender, en los próximos años, a leer y a expresarse en castellano.
El acuerdo entre el Instituto Cervantes y el ministerio brasileño de Educación prevé el apoyo a la formación y entrenamiento de 26.000 profesores de español a fin de atender la demanda que crece sin cesar desde la ley de 2005
"Más de cinco millones de alumnos estudia español en Brasil", lo que representa "un enorme crecimiento ante el millón de estudiantes" de nuestra lengua censados en 2006, afirmó un vocero del IC en la presentación del "Anuario 2009: El español en el mundo".
La directora del Cervantes, Carmen Caffarel, vaticinó que el número de estudiantes brasileños que aprenden español seguirá "creciendo, según todas las previsiones".
En 2005, el Congreso brasileño aprobó una ley por que la se obliga a los institutos estatales de enseñanza a ofrecer el español como materia optativa. En agosto, Brasil y España firmaron un acuerdo de cooperación con el propósito de 41 millones de brasileños de entre siete y diecisiete años puedan aprender, en los próximos años, a leer y a expresarse en castellano.
El acuerdo entre el Instituto Cervantes y el ministerio brasileño de Educación prevé el apoyo a la formación y entrenamiento de 26.000 profesores de español a fin de atender la demanda que crece sin cesar desde la ley de 2005
Aprender idiomas mejora la salud mental
Rafael Robledo, De10.com.m x Un estudio publicado en la revista Psychological Science demuestra que las personas bilingües poseen estructuras mentales distintas a las de las personas que sólo hablan un idioma. Esto se refleja en la forma en que comprenden conceptos de su propia lengua madre, informa el sitio Scientific American.
La prueba consistió en reclutar a 45 estudiantes de nivel licenciatura de la Universidad de Ghent, en Bélgica, que hubiesen aprendido inglés durante la adolescencia. Los científicos pidieron a los alumnos que leyeran una serie de frases que contenían cognados del idioma inglés como la palabra sport que en ambas lenguas significa 'deporte'.
El grupo de investigadores grabó la velocidad del movimiento de los ojos de los estudiantes. Cuando compararon los resultados, se dieron cuenta que en los cognados, los alumnos se ahorraban ocho milisegundos en leerlos que en lo que tardaban en pasar su vista sobre palabras de control en holandés.
La profesora Eva Van Assche, quien condujo la investigación, mencionó: «.La implicación más importante de este estudio es que aunque una persona lea en su lengua materna, hay una influencia del conocimiento del idioma no dominante. Por lo que se puede concluir que volverse bilingüe modifica las habilidades de respuesta automática».
Aunque la misma especialista reconoce que este estudio aún necesita complementarse con nuevas ideas y acercamientos, ya que es necesario conocer si esta capacidad de respuesta casi automática funciona también en otras actividades comunes como la audición.
Investigaciones anteriores, como la que realizaron en 2002 las Universidades de Barcelona de España y Otto von Guericke en Alemania, sugieren también que las personas que aprenden más de un idioma durante los primeros años de su vida, desarrollan una parte del cerebro asociada con el lenguaje, que la gente monolingüe no alcanzan a desarrollar de esa misma forma.
La prueba consistió en reclutar a 45 estudiantes de nivel licenciatura de la Universidad de Ghent, en Bélgica, que hubiesen aprendido inglés durante la adolescencia. Los científicos pidieron a los alumnos que leyeran una serie de frases que contenían cognados del idioma inglés como la palabra sport que en ambas lenguas significa 'deporte'.
El grupo de investigadores grabó la velocidad del movimiento de los ojos de los estudiantes. Cuando compararon los resultados, se dieron cuenta que en los cognados, los alumnos se ahorraban ocho milisegundos en leerlos que en lo que tardaban en pasar su vista sobre palabras de control en holandés.
La profesora Eva Van Assche, quien condujo la investigación, mencionó: «.La implicación más importante de este estudio es que aunque una persona lea en su lengua materna, hay una influencia del conocimiento del idioma no dominante. Por lo que se puede concluir que volverse bilingüe modifica las habilidades de respuesta automática».
Aunque la misma especialista reconoce que este estudio aún necesita complementarse con nuevas ideas y acercamientos, ya que es necesario conocer si esta capacidad de respuesta casi automática funciona también en otras actividades comunes como la audición.
Investigaciones anteriores, como la que realizaron en 2002 las Universidades de Barcelona de España y Otto von Guericke en Alemania, sugieren también que las personas que aprenden más de un idioma durante los primeros años de su vida, desarrollan una parte del cerebro asociada con el lenguaje, que la gente monolingüe no alcanzan a desarrollar de esa misma forma.
Los niños ambidiestros
Tende ncias21 Los niños ambidiestros tienden a tener más problemas lingüísticos, de salud mental y académicos que los niños zurdos o diestros, señala un estudio realizado por científicos del College London y otras instituciones europeas. Alrededor de un 1% de los niños son ambidiestros. La presente investigación analizó la situación de un total de 8.000 niños, de los cuales 87 presentaban esta condición. Así, se reveló que los pequeños de entre siete y ocho años ambidiestros tenían una tendencia doblemente mayor que sus iguales diestros de presentar dificultades con el lenguaje y de tener un bajo rendimiento en la escuela. A las edades de 15 y 16 años, esta tendencia persistía, además de aparecer también una propensión doble a padecer síntomas de trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Estos resultados coinciden con los obtenidos en estudios previos en los que ya se había relacionado la condición de ambidiestro con la
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